Ser bueno en geometría es "innato"

Todos aquellos que sufrieron intentando entender la relación entre catetos e hipotenusas, poliedros y prismas, ahora podrán encontrar consuelo en los resultados de un estudio.
Según los científicos del College de France y la Universidad de Harvard, la comprensión de nociones básicas de geometría puede ser el resultado de una habilidad innata, y no del aprendizaje.


Los científicos llegaron a esta conclusión después de comparar los resultados de pruebas realizadas a niños estadounidenses y niños de la tribu amazónica Munduruku, que vive en un lugar aislado de la civilización.
Los niños Munduruku obtuvieron los mismos resultados que sus contemporáneos en Estados Unidos.
"La comprensión espontánea de conceptos geométricos y mapas demostrado por esta remota comunidad humana es evidencia de que el conocimiento geométrico básico es un constituyente universal de la mente humana", explica Elizabeth Spelke, una de las autoras del estudio.
Formas feas
Los científicos escogieron la tribu Munduruku, que habita en la selva brasileña en las riberas del río Cururu, porque no utilizan mapas y su lenguaje no incluye conceptos geométricos como simetría y paralelismo.
En una de las pruebas, los investigadores pidieron a los niños que observaran una serie de seis imágenes y descubrieran cuál era la más rara o fea.
En cada serie, cinco de las figuras eran similares porque tenían líneas paralelas, o eran simétricas, o tenían ángulos rectos.
Los niños obtuvieron los mismos resultados que los niños estadounidenses, que han aprendido estos conceptos en sus clases.
Sin embargo, para aquellos que no tienen esa habilidad innata, parece que no todo está perdido.
En las mismas pruebas, los adultos estadounidenses superaron con creces a los Munduruku, pues según los investigadores, "los conceptos geométricos pueden ser enriquecidos por dispositivos culturales como mapas, o los términos de una lengua natural".
(Enviado por Pamela Riquelme, en base a la revista Science y la BBC)